“余老师，《归园田居》的作者不是陶渊明，是陶潜，我昨晚从一本书上看到的.”当我走进教室，一位爱红脸的男同学对我吞吞吐吐地说道。
我不禁笑了，解释道：“‘陶渊明名潜，古人既有名又有号,所以也可以叫他‘陶潜’。”
那位爱红脸的同学叫陈强，是我班上个子最大，性格却十分内向的学生。
大学刚毕业的我，分配到这所中学教历史，并担任初二（一）班的班主任，班上男生女生一共四十三位。
我有一个业余爱好，那就是搞文学创作，曾在省地县刊物上发表过文章多篇。到这里工作不久，我发现班上许多同学也在模仿着我写诗作文。
我在班上强调：“你们的语言功夫不够,搞文学创作不是容易的事。你们现在要全面发展，平时写些日记随笔，把句子写通顺就差不多了，千万不能荒废其它功课。”
尽管我反复这样说，偶尔也采取实际行动制止，可一些同学就是不听，坚持背后偷偷摸摸地写。
一天，生物老师在课堂上抓住了正在写小说的陈强，课后，生物老师告诉了我，我很是生气，认为这些学生太不听话了。
课外活动时，我把陈强找来，问道：“生物老师说你上课写小说，有这么一回事吗？”
陈强红着脸不回答。
他沉黙就表示承认，我于是继续追问：“为什么上课抄？”
“那节课老师叫我们自习。”陈强说话了。
“自习课就可以抄？生物也是一门你们必学的科目。”
“我有时确实想写点。”
“想写也不是这个时候写！我给你们说过好多次了？没学爬就不要老想学飞！……”我火气一下子大了，声音高了八九度。
陈强眼里含着泪水不作声了。
我停了一会儿说道：“你们那点语言功底和社会经历差得太远，况且，什么叫‘文学’，你懂吗？”
“……不懂可以学嘛。”
说了半天他还不服反而顶撞我，我没有耐心了，狠狠批评了他几句，叫他自己下去反省，写一份检讨给我。
后来，陈强把检讨给我交来，但从内容上看，他显然是敷衍了事。
我很长时间故意不去理睬他，采取“冷”处理。还好，不久的中期考试他排在全班第三。但据我了解，陈强仍在背后搞创作，我也没去过问他，心里不以为然地想：“看你小小的初中生能搞出什么名堂来。
一天，我没课呆在寝室里苦苦构思一篇文章，发觉有人在门外磨磨蹭蹭的。
“是谁？有事就进来。”我大声说道。
原来是陈强，他递给我一封信，问道：“余老师，这是什么意思？”
我接过来看，原来是《星星》诗刊给他寄来的用稿通知单。
我惊讶了，自己搞诗歌创作两三年了，至今还没在《星星》这样著名的诗刊上发表过呢，而今他成功了。
难道是我错了吗？
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